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Der Transferkiosk

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Auf unserer Plattform finden Sie eine umfangreiche Sammlung an Projekten,  Maßnahmen/Aktivitäten und Publikationen. Entdecken Sie neue und erprobte Gestaltungsansätze für Studium und Lehre und die Arbeit in Projekten. Lassen Sie sich von den Erfahrungen anderer inspirieren - egal, ob es z.B. um Lehrveranstaltungen, Curricula oder Organisationsentwicklung geht. Viel Spaß beim Stöbern!

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Projekt 102114
Projekt

Durch Mitgestaltung zur Verantwortungsübernahme

Durch Mitgestaltung zur Verantwortungsübernahme: Partizipation als Schlüssel zur Förderung übergreifender Kompetenzen im Lehramtsstudium (MIT-PART) MIT-PART macht Partizipation zum curricularen Prinzip der Lehrkräftebildung in Münster. Wir verankern Beteiligung standortweit in Studium, Lehre und Prüfungen: Lehramtsstudierende übernehmen früh Verantwortung und gestalten mit, bis hin zur Co-Kreation von Lehr-, Lern- und Prüfungsformaten. Virtuelle und KI-gestützte Lernumgebungen erweitern die studentischen Erfahrungsräume zusätzlich. So erwerben sie übergreifende Kompetenzen für professionelles Handeln und eine demokratische Schulkultur, nicht abstrakt, sondern an authentischen und hochrelevanten Themenfeldern: Demokratiebildung, Nachhaltigkeit und Berufliche Orientierung. Zukunfts- und Curriculumswerkstätten sichern Passung und Qualität; ein konsequentes Assessment-Alignment macht Lernfortschritte sichtbar und anerkennbar. Ein zentraler PartizipationsHub bündelt Koordination und Co-Kreation, während ein digitales Toolkit Formate, Rubriks und Open Educational Resources bereitstellt und den Transfer in Praxisphasen und Schulen erleichtert. Ergebnis ist ein modellhaftes, curricular integriertes Partizipationsdesign, das Lehramtsstudierende vom aktiven Mitwirken im Studium zur verantwortungsvollen Gestaltung von Schule und Unterricht, und damit von Gesellschaft führt.

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Maßnahme 100115
Maßnahme

Aufbau & Etablierung didaktischer Supportstruktur

Die Maßnahme zielte darauf ab, eine hochschulweite didaktische Supportstruktur aufzubauen, um die zuvor stark technikorientierte Perspektive der digitalen Lehre um fundierte didaktische Begleitung zu ergänzen und Lehrende systematisch zu qualifizieren. Der iterative Entwicklungsprozess integrierte vielfältige Zugangs- und Austauschformate – darunter Hospitationen, Coachings, Sprechstunden, Workshops, didaktische Hochschulveranstaltungen, Kurzvideos der Teilprojekte und Gremienarbeit – und ermöglichte eine Such- und Erprobungsphase mit kontinuierlichem Feedback aus der Lehrpraxis. Als besonders wirksam erwiesen sich die Formate Hospitation und Coaching, und die entwickelten Herangehensweisen, Kommunikationswege und Zugänge wurden nachhaltig in das Angebot des Referats Lehre und Weiterbildung überführt.

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Publikation 100014
Publikation

Die Materialität analog-digitaler Schnittstellen. Usability-Testung Stift-basierter Eingabegeräte für E-Assessment-Szenarien

[Kurzbeschreibung folgt (Anm. StIL)]

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02.10.2026

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